Portrait de jblocher
Statut
Ingénieur d'études en sciences humaines / Docteur en sciences de l'éducation
UBO

Thèmes de recherche

  • Mes recherches portent sur la conception de Systèmes Hybrides Texte-Image-Son (SHTIS) en vue de donner à voir et à comprendre la transmission du savoir. Plus particulièrement, j'étudie la manière dont des ingénieries didactiques coopératives s'emploient à recourrir à de tels systèmes pour augmenter leur compréhension générale des situations d'enseignement-apprentissage qu'elles produisent et in fine les améliorer.

L'ensemble des recherches produites est inscrite dans une perspective générale d'ascension de l'abstrait au concret telle qu'elle peut être théorisée au sein de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique.

  • Réseau et responsabilités

  • Responsable du Service Recherche et Relations Internationales de l’ESPE de Bretagne
  • Membre du collectif Didactique Pour Enseigner (DPE)
  • Membre du Comité de Rédaction de la revue Education & Didactique
  • Membre de la Structure Fédérative ViSA

A la Une

Titre:
Formes d'éducation et processus d'émancipation
Auteurs:
Albero, B., Gueudet, G., Eneau, J., & Blocher, J-N (2015).
Titre:
Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences
Auteurs:
Jacques Fijalkow & Richard Etienne
Thèmes de recherche et productions scientifiques

Thèmes de recherche développés

  • Méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation

  • Systèmes Hybrides Texte-Image-Son (SHTIS)

Théorie de l'action conjointe en didactique

  • Ingénierie didactique coopérative

Articles dans des revues indexées avec comité de lecture (ACL)

Blocher, J-N. & Lefeuvre, L. (2016). Le système hybride Texte-Image-Son : une exploration. Recherches en Didactiques. (22).

Ouvrages ou chapitre d'ouvrages scientifiques (OS)

Blocher, J-N, Boulland, M. (2016). Articles publiés, articles non publiés, procédure d’évaluation et référencement : sept ans de publication de la revue Éducation &Didactique. In J. Fijalkow & R. Etienne. Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences. Montpellier, PUM.

Blocher, J-N (2016). Le processus d’évaluation d’écrits scientifiques à l’oeuvre dans quelques revues en sciences de l’éducation : pratiques actuelles et perspectives d’évolution. In J. Fijalkow & R. Etienne. Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences. Montpellier, PUM.

Albero, B., Gueudet, G., Eneau, J. & Blocher, J-N. (Dir) (2015). Formes d'éducation et processus d'émancipation. Rennes : Pressus Universitaires de Rennes.

Mes Ouvrages ou chapitres d'ouvrages sur hal

 

Communication avec actes dans un colloque international (ACTI)

Blocher, J-N & Boulland, M. (2014, juin). Articles publiés, articles non publiés, procédure d’évaluation et référencement : 7 ans de publication de la revue Education & Didactique. Convisciencia de la recherche en éducation. In Symposium des revues en sciences de l’éducation. Toulouse, France.

Blocher, J-N., Joffredo, S., Kerneis, J. & Magnen M. (2013, janvier). Systèmes Hybrides et annotation réciproque : mise à disposition… mise en disposition. Colloque international de l’Association pour les Recherche Comparatistes en Didactique. Marseille, France.

Kerneis, J., Le Hénaff, C., Kewara, P et Blocher, J. N. (2011, september). Imaginations of a didactical tool : Transana in different contexts. Communication at European Conference on Educational Research (ECER) . Berlin, Deutschland.

 

Divers

Thèse

Blocher, J.N. (2018). Comprendre et montrer la transmission du savoir. Les systèmes hybrides texte-image-son comme lieux de production et d'écriture de phénomènes. Une lissutration en théorie de l'action conjointe en didactique (Thèse de doctorant en sciences de l'éducation, Université de Bretagne Occidentale, Rennes, France). En ligne à l'adresse  : http://blog.espe-bretagne.fr/parenthese/

Mémoire

Blocher, J-N. (2002). Planification d’élèves de terminale en volley-ball et en gymnastique ; le double statut du plan. Mémoire de DEA en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, sous la direction d’Annick Durny. Université Rennes 2.

 

Autres productions

Blocher, J-N, Lefeuvre, L., & Sensevy, G. (2016, juin). Pour de sinstruments du dialogue didactique au sein des ingénieries. Rencontres nationales des LéA. Lyon, France.

Blocher, J-N. (2015, mars). Comprendre et montrer la transmission du savoir : les systèmes hybrides comme lieu de production et d’écriture de phénomènes. Illustrations en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Intervention orale au séminaire doctoral du laboratoire STEF (ENS-Cachan).

Blocher, J-N. (2014, décembre). "L'art en question" comme modèle de description et de médiatisation. Exploitation dans le champ de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. Intervention orale au séminaire du laboratoire CREM (Nancy-Metz).

Blocher, J-N., Forest, D., & Sensevy, G. (2013, octobre). Atelier "Le film d’étude pour la compréhension des liens entre apprentissage et enseignement". 1ère Ecole Thématique ViSA : Instrumentation des Recherches pour l’analyse des données Vidéo de pratiques éducations. Brest : France.

Veillard, L., & Blocher, J-N. (2013, octobre). Atelier "Indexer une séquence vidéo dans la base de données ViSA". 1ère Ecole Thématique ViSA : Instrumentation des Recherches pour l’analyse des données Vidéo de pratiques éducations. Brest : France.

Albero, B., Gueudet, G., Eneau, J., & Blocher, J-N. (2012). Actes du colloque CREAD : Formes d’éducation et processus d’émancipation. En ligne : http://cread.espe-bretagne.fr/spip.php?article557&var_mode=calcul

 

 

 

Ressources en lignes

  • La schémathèque, un espace évolutif donnant à voir et à comprendre les modélisations, schémas et autres représentations sémiotiques des concepts à l’oeuvre en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique.
  • La tutothèque, un espace en ligne donnant accès à des tutoriels vidéos au sujet des principaux logiciels utilisés à la Cellule Instrumentation et Valorisation de la Recherche en Education dans le traitement des données de recherches en Sciences de l’Education.